Další vzdělávání pedagogických pracovníků - DVPP
Vzdělávání pro učitele - DVPP
Vyberte si z široké nabídky školení a vzdělávacích programů určených pro průběžné prohlubování odborných znalostí pedagogů. Naše vzdělávání propojuje aktuální podněty s reálnou praxí ve školství a pomáhá vám růst v oblastech, které vás zajímají.
- Široká nabídka témat – inovativní metody, inkluze, prevence i digitální dovednosti.
- Financování ze Šablon – většina kurzů lze hradit ze šablon OP JAK.
- Lektoři z praxe – vzdělávání vedou odborníci, kteří rozumí každodenní realitě ve školách.
- Vzdělávání na míru – připravíme školení také přímo pro váš pracovní tým.
- Osvědčení o absolvování školení či studia DVPP.
Najděte si svůj vzdělávací program
Pro vyhledání školení využijte filtry níže. V případě, že je školení realizováno formou on-line, je u místa konání uvedeno ONLINE - webinář. Vzdělávací programy, které lze hradit z OP JAK v rámci tzv. Šablon, jsou označeny příznakem Šablony.
| Cílová skupina | Název | Počet vh | Místo | Termín | |
|---|---|---|---|---|---|
|
šablony
|
|
AI jako praktický pomocník pedagoga (webinář) | 6 |
|
|
|
šablony
|
|
Propojování levé a pravé mozkové hemisféry jako součást učení (webinář) | 4 |
|
|
|
šablony
|
|
Aktivity pro trénink paměti a pozornosti (webinář) | 8 |
|
|
|
šablony
|
|
Jak pracovat s pozorností (webinář) | 4 |
|
|
|
šablony
|
|
Vidím, slyším, vnímám a rozumím sobě i dětem | 8 |
|
|
|
šablony
|
|
Jak na rozvoj dovedností dětí předškolního věku v oblasti sebeobsluhy a pracovních činností? (webinář) | 5 |
|
|
|
šablony
|
|
Hravá cesta k výtvarnému myšlení aneb Jak rozvíjet kreativitu prostřednictvím hry (webinář) | 8 | ||
|
šablony
|
|
Řeč těla a jeho tajemství (webinář) | 8 |
|
|
|
šablony
|
|
Komunikace, která funguje (webinář) | 8 |
|
|
|
šablony
|
|
Efektivní komunikace s rodiči asertivní kooperativní metodou win-win (webinář) | 8 |
|
|
|
šablony
|
|
Ekohry, bylinky a polytechnika pro ZŠ (webinář) | 8 |
|
|
|
šablony
|
|
Přírodniny v hlavní roli aneb nekonečný zdroj inspirace a kreativity najdeš všude kolem sebe (webinář) | 8 |
|
|
|
Kurz první pomoci se zaměřením na dětský věk | 8 |
|
||
|
šablony
|
|
Jak komunikovat nejen s dětmi, abychom si rozuměli (webinář) | 8 |
|
|
|
šablony
|
|
Psychohygiena pedagoga jako prevence syndromu vyhoření (webinář) | 8 |
|
|
|
šablony
|
|
Formativní hodnocení jako nástroj ke sledování individuálních vzdělávacích pokroků dítěte (webinář) | 5 |
|
|
|
šablony
|
|
Jak na rozvoj pohybových dovedností dětí předškolního věku? (webinář) | 5 |
|
|
|
šablony
|
|
Environmentální výchova v pedagogické praxi aneb Příroda, jako učebna (webinář) | 8 | ||
|
šablony
|
|
Co nám dítě svým chováním sděluje? - Praktické strategie pro zvládání náročných situací ve škole (webinář) | 4 |
|
|
|
šablony
|
|
Podpora přirozeného rozvoje řeči u dětí – primární logopedická prevence (kombinované) | 60 |
|
|
|
kvalifikační vzdělávání
šablony
|
|
Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga - kombinované | 122 |
02.11.2026 - 08.02.2027
PLNĚ OBSAZENO
01.12.2026 - 22.02.2027
PLNĚ OBSAZENO
|
|
|
šablony
|
|
Od reflexů k učení – mohou přetrvávající primární reflexy souviset s obtížemi dětí ve škole? (webinář) | 10 |
|
|
|
šablony
|
|
Aktivity do hodin matematiky (webinář) | 8 | ||
|
šablony
|
|
Řízení času s ohledem na osobní vizi (webinář) | 8 |
|
|
|
kvalifikační vzdělávání
šablony
|
|
Studium pedagogiky pro vychovatele - kombinované | 120 |
02.11.2026 - 01.02.2027
PLNĚ OBSAZENO
12.11.2026 - 16.02.2027
PLNĚ OBSAZENO
24.11.2026 - 23.02.2027
PLNĚ OBSAZENO
10.12.2026 - 16.03.2027
PLNĚ OBSAZENO
07.01.2027 - 06.04.2027
PLNĚ OBSAZENO
|
|
|
šablony
|
|
Neklidné dítě – problematika ADHD, ADD (webinář) | 8 |
|
|
|
šablony
|
|
Mozek se dá trénovat: 5 kognitivních schopností, které rozhodují o úspěchu (nejen) ve škole (webinář) | 4 | ||
|
šablony
|
|
Polytechnická výchova a rozvoj smyslového vnímání (webinář) | 8 | ||
|
šablony
|
|
Autoevaluace školy v praxi - interní evaluace jako nástroj rozvoje školy (webinář) | 6 |
|
|
|
šablony
|
|
Kompetence asistenta pedagoga – co (ne)má asistent pedagoga dělat (webinář) | 4 | ||