Školení pro chůvy na míru

4 vyučovací hodiny

V první teoretické části se účastníci seznámí s pojmy koučink a sebekoučink, jejich výhodami a praktickými možnostmi využití. V druhé části se naučí a prakticky vyzkouší několik technik pro začátečníky, které mohou podle vlastní potřeby samostatně využívat i v budoucnu při řešení nejrůznějších situací, které se týkají jak jejich profesního, tak osobního života. Získají nástroje k tomu, aby si ujasnili svoje priority, našli vhodný způsob jejich naplnění i motivaci pro konkrétní kroky k jejich dosažení.

4 vyučovací hodiny

Cílem semináře je seznámit účastníky s postupy a způsoby sledování vývoje dítěte jak při spontánních, tak i při řízených činnostech a jejich vyhodnocováním. Zaměří se na metody komunikace pečujících osob s rodiči směřující k podpoře vývoje dítěte. Nabídne část teoretickou, která vychází z právních předpisů upravujících standardy kvality péče o dítě v DS a praktickou, kde si účastníci budou moci připravit vzorový formulář sledování vývoje dítěte pro jejich konkrétní DS. Část semináře bude věnována kontrolním mechanismům ze strany MPSV.

4 vyučovací hodiny

Mnoho dětí trpí smyslovým i emočním přetížením, které jim brání v učebním procesu, ztrácí pozornost a narušuje výuku. Jednoduché snoezelen koutky a stany velmi rychle sníží přetížení, je možné je zařídit i ve třídě nebo školní družině. Na webináři získáte návody i metodické tipy, jak s nimi pracovat.

8 vyučovacích hodin

Seminář poskytne účastníkům seznámení se způsoby vytvoření a možnostmi zařazení strukturované jednotky snoezelen a práce v multisenzorickém prostředí (snoezelen) do provozu škol. Účastníci se seznámí s postupem, jak připravit multisenzorické prostředí snoezelen – nastavitelné a kontrolované prvky pro stimulaci zraku, sluchu, čichu, hmatu,… – a jak s těmito prvky pracovat směrem k podpoře soustředění. Účastníci se dozvědí, jak sestavit výukovou hodinu, tzv. strukturovanou jednotku snoezelen, a jak lze tuto jednotku aplikovat i v prostředí poskytovatelů sociální péče.

4 vyučovací hodiny

Jak může dovednost efektivního plánovaní, určování priorit a stanovaní cílů zefektivnit nejen Vaší pracovní výkonnost? Jak je možné, díky této technice, lépe určit priority v práci s dětmi? Má cílené plánovaní pozitivní dopad i na kvalitu poskytované péče v pracovní pozici chůvy? Jak cíleně dosáhnout mnou stanovených cílů? Nejen odpovědi na tyto otázky, ale i získaní praktických dovedností by Vám mělo přinést absolvování tohoto semináře.

8 vyučovacích hodin

Vzdělávací program je úvodem do tvorby multisenzorického prostředí – místnosti či koutku. Cílem je seznámit účastníky s jeho základním vybavením a pomůckami a možnostmi, jak toto multisenzorické prostředí vytvořit. Představeny budou jednotlivé typy multisenzorických místností – bílá, černá, interaktivní místnost či venkovní snoezelen. Účastníci získají vhled do způsobů, jak lze využít pomůcky v běžném prostředí a jak lze vytvořit multisenzorické prostředí, aniž by bylo nezbytně nutné zařizovat novou místnost. Absolventi semináře tak budou moci aplikovat aktivity pro rozvoj smyslů ve svých zařízeních a budou mít rámcovou představu, jak lze vytvořit multisenzorické prostředí v základní variantě dle potřeb jejich klientů.

8 vyučovacích hodin

Seminář poskytne účastníkům seznámení s možnostmi práce v multsenzorickém prostředí (snoezelen) uplatnitelné pro žáky 1. stupně základních škol a školních družin. Účastníci získají náhled na klady tohoto podnětného a relaxačního prostředí a seznámí se se základy a filosofií konceptu snoezelen. Představeny budou také pomůcky pro rozvoj smyslů, jako jsou hmatové panely, hmatový box, aromatické sáčky, čichové pexeso, světelná pera ad. (včetně metodiky práce s nimi) využitelné také v běžném prostředí ZŠ. Součástí semináře bude rovněž zážitkový vstup – ukázka snoezelen jako pedagogicko podpůrného přístupu v běžné škole –, během něhož si účastníci prakticky ověří vybrané techniky a principy multisenzorického přístupu.

3 vyučovací hodiny

Webinář přinese účastníkům kurzu praktické podněty pro práci chůvy s dětmi od narození do věku tří let. Hlavním aspektem kurzu je získat povědomí o vývojových etapách dětství a následném všestranném rozvoji dítěte z pozice chůvy.

4 vyučovací hodiny

Cílem tohoto semináře je seznámit posluchače s cíli a klíčovými dovednostmi pro daný věk tak, aby psychomotorické dovednosti dětí dosáhly co největšího možného rozvoje v dané škále. Důležitým aspektem zůstává nejen zábavná a kreativní forma motivace, ale i důraz na všestrannost a mnohočetnost.

4 vyučovací hodiny

Program je pro děti i pro nás něco jako stříbrná nit, které se držíme a po které se posouváme dopředu. Co by měl takový správně nadupaný program ve školce/dětské skupině obsahovat? Kde brát inspiraci? Jak naučit svou hlavu kreativitě tak, aby mi nabízela nápady jeden za druhým?

3 vyučovací hodiny

U dětí mladších tří let si musí chůva osvojit nové náměty a obsahovou stránku vzdělávání. Pečujíci osoba musí pochopit potřeby dětí, střežit jejich bezpečnost a odlišit zvláštnosti od starích dětí. Seminář rozvine výtvarné (pracovní) aktivity uzpůsobené dětem mladších tří let po stránce námětové, obsahové i motivační. Dále nabídne ukázku vhodných materiálů (přírodniny, látky, ovoce, tkaničky, různé druhy papírů, kamínky, aj.) a pomůcek.

4 vyučovací hodiny

Cílem semináře je seznámit účastníky s postupy plánování v souladu s RVP PV – dílčími vzdělávacími cíli ve všech oblastech vzdělávání s ohledem na individuální zvláštnosti dětí do tří let, jejich schopnosti a dovednosti. V semináři se zaměříme na možnosti rozvoje sebeobsluhy a hygienických návyků, rozvoje pracovních, hudebních a výtvarných schopností

4 vyučovací hodiny

„Wellbeing“ je v poslední době stále více používaný výraz, pro který není zcela vhodný český ekvivalent. Můžeme si pod ním představit duševní, fyzickou i sociální pohodu jedince. Aby člověk mohl pomáhat druhým, např. pracovat s dětmi v dětské skupině, musí o vlastní wellbeing neustále usilovat a tuto dovednost se celoživotně učit. V semináři Wellbeing se zaměříme na to, jaké faktory wellbeing ovlivňují, a které konkrétně jsou pro každého z účastníků zásadní. V rámci semináře si každý vytvoří svůj vlastní wellbeing plán.

8 vyučovacích hodin

Tak jako v přírodě, ani v životě není nic ideálního a už vůbec ne dlouhodobě. Čemu by se ale měl člověk věnovat v rámci své duchovní hygieny, co ovlivňuje jeho kvalitu života – jeho stabilitu? Představíme si oblasti, které na nás mají vliv. Co jsou to za oblasti a jak reagovat na životní situace, aby náš život byl stabilní, bude součásti tohoto semináře. Důležité je nejen pochopení vlivů, závislostí a provázaností s duševním stavem, co popisuje Psychosomatika jako věda o psyché = duše a soma = tělo, ale také vědět co nejvíce ovlivňuje náš fyziologický stav a naše tělesné zdraví.

8 vyučovacích hodin

Tak jako v přírodě, ani v životě není nic ideálního a už vůbec ne dlouhodobě. Čemu by se ale měl člověk věnovat v rámci své duchovní hygieny, co ovlivňuje jeho kvalitu života – jeho stabilitu? Představíme si oblasti, které na nás mají vliv. Co jsou to za oblasti a jak reagovat na životní situace, aby náš život byl stabilní, bude součásti tohoto webináře. Důležité je nejen pochopení vlivů, závislostí a provázaností s duševním stavem, co popisuje Psychosomatika jako věda o psyché = duše a soma = tělo, ale také vědět co nejvíce ovlivňuje náš fyziologický stav a naše tělesné zdraví.

8 vyučovacích hodin

Životní stabilita je stav vnitřního ukotvení, který vzniká vyvážením našich vztahů, emocí, myšlenek, hodnot a životních oblastí. Přednáška ukazuje, jak vnitřní svět ovlivňuje náš vnější prožitek, proč se stabilita někdy ztrácí a jak ji znovu vědomě vystavět. Účastníci se naučí jednoduché principy a praktické techniky, díky kterým mohou obnovit energii, jasnost, radost a pocit směru ve svém životě i práci.

8 vyučovacích hodin

Životní stabilita je stav vnitřního ukotvení, který vzniká vyvážením našich vztahů, emocí, myšlenek, hodnot a životních oblastí. Přednáška ukazuje, jak vnitřní svět ovlivňuje náš vnější prožitek, proč se stabilita někdy ztrácí a jak ji znovu vědomě vystavět. Účastníci se naučí jednoduché principy a praktické techniky, díky kterým mohou obnovit energii, jasnost, radost a pocit směru ve svém životě i práci.

6 vyučovacích hodin

Seminář zaměřený na určení kvality dechového vzorce a jeho změnu na „funkční“ tedy zdraví prospěšný. Je určený lidem, pracují hodně „hlavou“, kteří ve své práci používají hlas, ale také těm, kteří chtějí zlepši svoji kondici, lidem, kteří se cítí unavení, mají pocit horšího soustředění, nekvalitní spánek, dechové problémy, bolesti zad či další „civilizační“ neduhy související především se stresem a také nedostatkem pohybu.

4 vyučovací hodiny

Seminář zaměřený na určení kvality dechového vzorce a jeho změnu na „funkční“ tedy zdraví prospěšný. Je určený lidem, pracují hodně „hlavou“, kteří ve své práci používají hlas, ale také těm, kteří chtějí zlepši svoji kondici, lidem, kteří se cítí unavení, mají pocit horšího soustředění, nekvalitní spánek, dechové problémy, bolesti zad či další „civilizační“ neduhy související především se stresem a také nedostatkem pohybu.

2 vyučovací hodiny

Účastníci získají přehled o výhodách použití maskotů a klíčových bodech pro jejich úspěšné využití v interakci s dětmi. Budou seznámeni s nejoblíbenějšími maskoty a vhodným načasováním, kdy je použít a jak pro budování úcty k přírodě.

4 vyučovací hodiny

Účastník semináře dokáže včas rozeznávat potencionální stresové situace a jejich spouštěče. Naučí se mapovat své pocity i jejich základní tělesné prožívání. Seznámí se s technikami vhodnými pro zvládnutí akutního stresu a vypjatých emocí (práce s dechem, tělesnou pozicí, rychlým navozením bezpečí), dále i s relaxačními metodami pro práci se stresem dlouhodobým – vyzkouší si Jacobsonovu progresivní relaxaci a imaginační techniku. Seznámí se s otevřenou komunikaci dle principu nenásilné komunikace a dokáže si určit pravidla, která zefektivní práci s dětmi.