"Zlobení" dítěte a možnosti, jak mu předcházet
4 vyučovací hodiny
Seminář představuje úvod do teorie čtyř cílů nevhodného chování podle Rudolfa Dreikurse. Vychází z předpokladu, že porozumění motivaci dětského chování umožňuje jiný úhel pohledu na dětské "zlobení" a vede k efektivnějším reakcím. Účastníci se naučí identifikovat nevhodný cíl chování dětí a vnímat možnosti, kterými lze jejich chování ovlivňovat.
|
Adaptace dětí v dětských skupinách
4 vyučovací hodiny
Účastník semináře se naučí obecně zhodnotit zralost dítěte pro docházení do předškolního zařízení, dokáže rozlišovat fáze adaptace. Zorientuje se ve způsobech adaptace a určí si, který adaptační model nejvíce koresponduje s jeho možnostmi i možnostmi dětské skupiny. Seznámí se s projevy poruchy adaptace i se způsoby řešení. Dokáže vybrat efektivní způsob adaptace pro danou věkovou skupinu dětí a použít pomůcky usnadňující adaptaci. Dozví se, jak v období adaptace dětí spolupracovat s rodiči, s kolegy a jak pečovat o svou duševní pohodu.
|
Adaptační program pro děti v dětské skupině
4 vyučovací hodiny
Nástup dítěte do dětské skupiny představuje významnou změnu pro celou rodinu. Přednáška vás provede komplexním procesem adaptace dětí od jednoho roku na péči v dětské skupině, s důrazem na individuální vývojová specifika každé věkové skupiny.
Přednáška kombinuje teoretické poznatky vývojové psychologie s praktickými kazuistikami a osvědčenými postupy z praxe dětských skupin. Dozvíte se, jak rozpoznat, kdy je adaptace úspěšná a jak řešit běžné i složitější adaptační obtíže.
|
Asertivita pro chůvy v dětských skupinách a domácnostech
4 vyučovací hodiny
Účastník semináře si vyzkouší jednotlivá asertivní práva na příkladech z pracovního života – v dětské skupině i jako chůva v domácnosti. Dokáže použít nové možnosti komunikace – rozhodovat o sobě, sdělovat své postoje, uznávat vlastní chyby a růst na nich, být nezávislý na hodnocení a dobré vůli druhých a posilovat své kladné stránky. Posílí své sebevědomí i sebedůvěru. Naučí se základní asertivní techniky, které umožní zvládat kritiku i manipulaci a nátlak okolí.
|
Asertivní komunikační techniky (webinář)
4 vyučovací hodiny
Asertivní přístup je komplexním komunikačním stylem, kterému se mnohdy potřebujeme naučit podobně, jako se učíme cizímu jazyku. Techniky asertivity vám pomohou v situacích, kdy proti sobě máte silného komunikačního protivníka. Pomohou vám prosadit svůj názor bez manipulace, agrese a ostatních nekalých technik.
Zaměříme se na výuku specifických forem mezilidské komunikace, které eliminují agresivitu a pasivitu.
Dozvíte se více o základech asertivní komunikace, jako je správné podání a přijetí komplimentů, techniky pro vymezování se v různých situacích, jak požádat o změnu, či jak správně zacházet s kritikou.
Webinář také zahrnuje přehled asertivních práv a povinností, návody pro aplikaci těchto technik v praxi a náměty, jak zlepšit vztahy s druhými lidmi.
|
Celostní přístup jako prevence logopedických obtíží, poruch učení a chování (od 3 do 6 let)
4 vyučovací hodiny
Jak souvisí pohodový vývoj dítěte s těhotenstvím, porodem, pohybovým vývojem (sed, lezení, chůze, koordinace těla, houpání, hmat), rodinnou situací atd.? Jak způsob prožití raného vývoje plodu a miminka ovlivňuje komunikaci dětí od 3 do 6 let? Pojďme hledat souvislosti! Otevřou nám oči pro pochopení chování dítěte i rodičů.
|
Celostní přístup jako prevence logopedických obtíží, poruch učení a chování (od narození do 3 let)
4 vyučovací hodiny
Jak souvisí pohodový vývoj dítěte s těhotenstvím, porodem, pohybovým vývojem (sed, lezení, chůze, koordinace těla, houpání, hmat), nadáním, rodinnou situací atd.? Pojďme hledat souvislosti! Otevřou nám oči pro pochopení chování dítěte i rodičů.
|
Chůva jako ANDĚL v mateřské škole nebo dětské skupině
3 vyučovací hodiny
Chůva je nepostradatelnou součástí kolektivu v mateřské škole. Nejen svou osobností, ale i skutky přispívá k prohlubování předškolní výchovy. Zájemci se seznámí s chodem mateřské školy, s nejvhodnější formou komunikace s dětmi, rodiči, pedagogy, naučí se kouzlo pedagogické lásky, umění naslouchání a základy sebereflexe. Celý program je obohacen několikaletými zkušenostmi lektorky z praxe v mateřské škole.
|
Chůvou i přes překážky aneb nestandardní dítě v praxi
4 vyučovací hodiny
Seminář, ve které se kromě jiného dozvíte například to, jak komunikovat s nevidomými, jakou roli hrají vousy při komunikaci s neslyšícím nebo proč děti s poruchou autistického spektra mají potřebu stereotypu.
|
Co a jak s předškolákem
8 vyučovacích hodin
Přechod dítěte z mateřské školy do té základní je bezpochyby jedním z prvních velkých kroků v jeho životě. První úspěchy či neúspěchy obvykle ovlivňují celou jeho další vzdělávací dráhu. Je proto důležité biologické zrání dítěte vhodně doplnit o rozvíjející podněty, které mu poskytuje hlavně rodina, ale i škola. Řekneme si a vyzkoušíme jak a proč:
✓rozvíjet klíčové oblasti (motorika, grafomotorika, řeč, sluchové vnímání, zrakové vnímání, prostorová orientace, časová orientace, matematické představy, paměť a pozornost/koncentrace, všeobecné znalosti)
✓přispět k dobré adaptaci dítěte v 1. třídě ZŠ
✓kdy se obrátit na odborníky (logoped, psycholog, pedopsychiatr, PPP, SPC…)
|
Co a jak s předškolákem (webinář)
8 vyučovacích hodin
Přechod dítěte z mateřské školy do té základní je bezpochyby jedním z prvních velkých kroků v jeho životě. První úspěchy či neúspěchy obvykle ovlivňují celou jeho další vzdělávací dráhu. Je proto důležité biologické zrání dítěte vhodně doplnit o rozvíjející podněty, které mu poskytuje hlavně rodina, ale i škola. Řekneme si a vyzkoušíme jak a proč:
✓rozvíjet klíčové oblasti (motorika, grafomotorika, řeč, sluchové vnímání, zrakové vnímání, prostorová orientace, časová orientace, matematické představy, paměť a pozornost/koncentrace, všeobecné znalosti)
✓přispět k dobré adaptaci dítěte v 1. třídě ZŠ
✓kdy se obrátit na odborníky (logoped, psycholog, pedopsychiatr, PPP, SPC…)
|
Dětská ruka – jemná motorika, kresba, grafomotorika
5 vyučovacích hodin
Úvod do problematiky jemné motoriky, vývoj ruky, vývoj kresby, vývoj grafických tvarů.
Zjišťování úrovně vývoje a jak rozpoznat, která část ruky je oslabená, kam a jak zacílit cvičení. Obtíže s psaním - jak rozpoznat a kam cílit intervenci.
|
Dětská ruka – jemná motorika, kresba, grafomotorika (webinář)
5 vyučovacích hodin
Úvod do problematiky jemné motoriky, vývoj ruky, vývoj kresby, vývoj grafických tvarů.
Zjišťování úrovně vývoje a jak rozpoznat, která část ruky je oslabená, kam a jak zacílit cvičení. Obtíže s psaním - jak rozpoznat a kam cílit intervenci.
|
Dramatizace přírodních procesů s dětmi 3-6 let
4 vyučovací hodiny
Účastníci získají přehled o výhodách dramatizace a klíčových bodech pro jejich úspěšné provedení. Budou seznámeni s přírodními procesy vhodnými k dramatizaci. Obdrží zdroje pro další samostudium a nástroje určení ke zvýšení efektu dramatizace.
|
Efektivní komunikace
8 vyučovacích hodin
Během semináře účastníci poznají jednotlivé složky komunikace, porozumí komunikačnímu procesu a naučí se rozpoznávat prvky, které komunikaci narušují. Budou mít možnost prakticky procvičit některé komunikační techniky - vstřícné naslouchání a já-sdělení, aktivní naslouchání, poskytování zpětné vazby pozitivní i negativní. Naučí se rozlišovat některé typy otázek a používat je v praxi, poznají, co jim v aktivním naslouchání brání. Dále poznají jednotlivé komunikační typy lidí a způsob, jak s nimi efektivně komunikovat.
|
Ekohry pro děti v DS ve věku od 3 do 6 let
4 vyučovací hodiny
Účastníci získají přehled o pojmech a současné situaci v oblasti trvale udržitelného rozvoje a ochrany přírody, obdrží metodický materiál Plán rozvoje environmentální gramotnosti dětí předškolního věku, získají inspiraci k ekoaktivitám a tvořivým činnostem pro vlastní práci s dětmi.
|
Ekohry pro nejmenší děti 1-3 roky
2 vyučovací hodiny
Účastníci získají přehled o pojmech a současné situaci v oblasti trvale udržitelného rozvoje a ochrany přírody, obdrží metodický materiál Plán rozvoje environmentální gramotnosti nejmladších dětí, získají inspiraci k ekoaktivitám a tvořivým činnostem pro vlastní práci s dětmi.
|
Ekohry, bylinky a polytechnika pro MŠ
8 vyučovacích hodin
Účastníci získají přehled o složkách a metodách polytechnického vzdělávání. Seznámí se s aktivitami, které podporují zručnost dětí a zvyšují povědomí o přírodních jevech a procesech s návazností na základní fyzikální a chemické zákonitosti. Účastníci obdrží odkazy na zdroje pomůcek, materiálu a inspirací, které respektují potřeby dětí a zvyšují jejich vnitřní motivaci k polytechnickému vzdělávání. Dále obdrží metodický materiál provádění vybraných aktivit k rozšíření polytechnického vzdělávání ve své práci s dětmi. Naplní tak účel zavedení polytechnického vzdělávání do systému vzdělávání ČR.
|
Ekohry, bylinky a polytechnika pro MŠ (webinář)
8 vyučovacích hodin
Účastníci získají přehled o složkách a metodách polytechnického vzdělávání. Seznámí se s aktivitami, které podporují zručnost dětí a zvyšují povědomí o přírodních jevech a procesech s návazností na základní fyzikální a chemické zákonitosti. Účastníci obdrží odkazy na zdroje pomůcek, materiálu a inspirací, které respektují potřeby dětí a zvyšují jejich vnitřní motivaci k polytechnickému vzdělávání. Dále obdrží metodický materiál provádění vybraných aktivit k rozšíření polytechnického vzdělávání ve své práci s dětmi. Naplní tak účel zavedení polytechnického vzdělávání do systému vzdělávání ČR.
|
Emoce pod kontrolou
4 vyučovací hodiny
Práce s dětmi je plná emocí. Jejich, vašich, rodičů. Někdy s námi cloumají, občas nevíme, co si s nimi počít. Chcete tomu všemu víc rozumět?
|
Emoce pod kontrolou (webinář)
4 vyučovací hodiny
Webinář nabízí praktické informace především k ovládání emocí při práci s dětmi (pedagog) a emocí dětí v předškolních zařízeních. Dále se zájemci seznámí s možnostmi, jak reagovat a komunikovat s dětmi nejen při pouhém zlobení, ale i při vzteku. Lektorka objasní pojmy emoční inteligence, emoce strachu, vztek, sebemotivace, uvědomění si vlastního "já" a pedagogická komunikace.
|
Grafomotorika s pohybem
8 vyučovacích hodin
Seminář nabídne ucelený pohled na problematiku vývoje hrubé i jemné motoriky ve vztahu ke grafomotorice dětí a to nejen z pohledu teoretického, ale i praktického, kde bude nabídnuto mnoho pestrých námětů a aktivit pro děti různého věku. V ceně semináře je zahrnut autorský pracovní sešit - Grafomotorická cvičení s pohybem (E. Opatřilová, Edika 2023).
|
Hravá cesta k výtvarnému myšlení aneb Jak rozvíjet kreativitu prostřednictvím hry (webinář)
8 vyučovacích hodin
Výtvarné hry představují kreativní aktivity zaměřené na experimentování s barvami, tvary a texturami, aniž by se musely vázat na konkrétní téma. Důraz je často kladen více na samotný proces tvorby než na výsledný produkt. Mezi tyto činnosti patří například malování cákanci, roztírání a rozlévání barev nebo tvorba obrazů z geometrických tvarů. Tyto aktivity rozvíjejí dětskou fantazii, jemnou motoriku i logické myšlení. Kreativní výtvarné hry představují skvělou volbu pro děti, které milují tvoření a chtějí rozvíjet svou představivost. Tyto aktivity podporují dětskou fantazii a kreativní myšlení, napomáhají také rozvoji jemné motoriky a koordinace mezi okem a rukou. Hodíse pro děti různých věkových skupin a mohou být výborným spojením zábavy a vzdělávání.
|
Jak hořet a ne vyhořet
4 vyučovací hodiny
„Wellbeing“ je v poslední době stále více používaný výraz, pro který není zcela vhodný český ekvivalent. Můžeme si pod ním představit duševní, fyzickou i sociální pohodu jedince. Aby člověk mohl pomáhat druhým, např. pracovat s dětmi v dětské skupině, musí o vlastní wellbeing neustále usilovat a tuto dovednost se celoživotně učit. V semináři se zaměříme na to, jaké faktory wellbeing ovlivňují, a které konkrétně jsou pro každého z účastníků zásadní. V rámci semináře si každý vytvoří svůj vlastní wellbeing plán.
|
Jak komunikovat nejen s dětmi, abychom si rozuměli
8 vyučovacích hodin
Úvod do komunikační typologie, její původ a využití. Pochopení podstaty každého komunikačního typu. Nový pohled na osobní potřeby pedagogů i žáků. Zkoumání výhod a nevýhod daného typu. Pojmenování stresových faktorů a možnosti podpory.
Seminář je tvořen teoretickou a praktickou částí, které se průběžně prolínají. Důraz je kladen na příklady z praxe, které staví na skutečných příbězích a osvědčených řešeních.
|
Jak komunikovat nejen s dětmi, abychom si rozuměli (webinář)
8 vyučovacích hodin
Úvod do komunikační typologie, její původ a využití. Pochopení podstaty každého komunikačního typu. Nový pohled na osobní potřeby pedagogů i žáků. Zkoumání výhod a nevýhod daného typu. Pojmenování stresových faktorů a možnosti podpory.
Seminář je tvořen teoretickou a praktickou částí, které se průběžně prolínají. Důraz je kladen na příklady z praxe, které staví na skutečných příbězích a osvědčených řešeních.
|
Jak komunikovat s dítětem, aby rozumělo a bylo mu v dětské skupině dobře?
4 vyučovací hodiny
Účastníci porozumí vývojovým komunikačním stádiím u dětí, rozpoznají vývojové nerovnoměrnosti v komunikaci, osvojí si metodiku práce s dětmi s opožděným vývojem řeči a s dětmi s odlišným mateřským jazykem.
|
Jak na rozvoj dovedností dětí předškolního věku v oblasti sebeobsluhy a pracovních činností? (webinář)
5 vyučovacích hodin
Cílem školení je poukázat na vhodné metodické postupy a formy práce s ohledem na věkové zvláštnosti dětí předškolního věku. Nedílnou součástí budou ukázky realizace činností v sebeobslužné a pracovní oblasti, které účastníci mohou následně využít ve své praxi.
|
Jak na rozvoj hudebních dovedností dětí předškolního věku? (webinář)
5 vyučovacích hodin
Cílem semináře je poukázat na vhodné metodické postupy a formy práce s ohledem na věkové zvláštnosti dětí předškolního věku. Nedílnou součástí budou ukázky realizace činností v hudební oblasti, které účastníci mohou následně využít ve své praxi.
|
Jak na rozvoj pohybových dovedností dětí předškolního věku?
4 vyučovací hodiny
Cílem je poukázat na vhodné metodické postupy a formy práce s ohledem na věkové zvláštnosti dětí předškolního věku. Nedílnou součástí budou ukázky realizace pohybových činností, které účastníci mohou následně využít ve své praxi.
|
