DVPP na míru

4 vyučovací hodiny

Vzdělávací seminář se zaměřuje na problematiku efektivní spolupráce pedagoga a asistenta pedagoga. Součástí jsou také případové studie, struktura a metodika vzájemné spolupráce. Kromě toho účastníci také vytvářejí svůj vlastní návrh optimální spolupráce, součástí je také diskuze.

4 vyučovací hodiny

Vzdělávací seminář se zaměřuje na problematiku efektivní spolupráce pedagoga a asistenta pedagoga. Součástí jsou také případové studie, struktura a metodika vzájemné spolupráce. Kromě toho účastníci také vytvářejí svůj vlastní návrh optimální spolupráce, součástí je také diskuze.

8 vyučovacích hodin

Účastníci se seznámí se s aspekty, které se týkají zapojení rodičů v rámci výchovy a vzdělávání v mateřské škole. Vytvoří seznam návrhů, podle kterých bude možné rodiče zapojit do programu školky a sestaví plán, jak využít pomoci rodičů ve vlastním prostředí. Uvědomí si a pojmenují přínos rozšířené spolupráce s rodiči.

16 vyučovacích hodin

Účastník se seznámí s kompetencemi asistenta pedagoga dle zákona o pedagogických pracovnících a pracovní náplni AP, naučí se aplikovat nové poznatky do prostředí školního kolektivu, rozlišovat motivaci a manipulaci a zacházení s nimi, práci s reflexí a sebereflexí a osvojí si principy verbální a neverbální komunikace aschopnost asertivního jednání.

5 vyučovacích hodin

Seminář si klade za cíl zaměřit se především na oblast kompetencí a pracovní náplně asistenta pedagoga a na jeho metodické vedení (kdo má metodické vedení poskytovat, jak má být metodické vedení zajišťováno a co má být jeho obsahem). Zodpovězeny budou nejčastější dotazy na možnosti a postup při zajištění asistentů pedagoga - základní informace k zajišťování asistenta pedagoga do třídy, v níž je vzděláván žák nebo žáci se zdravotním postižením.

8 vyučovacích hodin

Jste ředitelem školy a potýkáte se s otázkou, jak přistupovat ke stanovení kritérií pro přijímání žáků? Cílem semináře je přiblížení hlavních zásad a institutů zákona č. 500/2004 Sb., správní řád, a dále školského zákona, s důrazem na problematiku přijímání (a přestupy) žáků ke vzdělávání. Popsán bude vztah správního řádu a školského zákona, účastník kursu dostane základní povědomí o zásadách správního rozhodování. Bude vysvětlena oprávněnost nejčastěji používaných kritérií. Následovat bude diskuse o nejčastěji používaných kritériích přijímání dětí a žáků ke vzdělávání.

8 vyučovacích hodin

Jste ředitelem školy a potýkáte se s otázkou, jak přistupovat ke stanovení kritérií pro přijímání žáků? Cílem semináře je přiblížení hlavních zásad a institutů zákona č. 500/2004 Sb., správní řád, a dále školského zákona, s důrazem na problematiku přijímání (a přestupy) žáků ke vzdělávání. Popsán bude vztah správního řádu a školského zákona, účastník kursu dostane základní povědomí o zásadách správního rozhodování. Bude vysvětlena oprávněnost nejčastěji používaných kritérií. Následovat bude diskuse o nejčastěji používaných kritériích přijímání dětí a žáků ke vzdělávání.

4 vyučovací hodiny

Je strach nepříjemná emoce, které se u sebe chcete zbavit? A co když je strach důležitý a my ho potřebujeme? - Zjistíte, k čemu slouží strach, který patří mezi základní emoce. - Zjistíte, proč si děláme obavy a cyklíme v myšlení (overthinking). - Zjistíte, že i strach má své poslání a přínos pro váš život. - Změníte svůj úhel pohledu na práci se svými „vtíravými“ myšlenkami - Budete na své emoce i emoce jiných nahlížet zdravější perspektivou. - Budete vědět, že žádné emoce nejsou negativní.

16 vyučovacích hodin

Kurz je určen pro vedoucí pedagogické pracovníky škol a školských a představuje jim metody, jak docílit zvýšení zájmu rodičů o jejich školu. Lektor se bude zabývat následujícími oblastmi: Strategický management; Klima školy; Efektivní marketing školy; Zvýšení prestiže školy

5 vyučovacích hodin

Školení je zaměřeno na seznámení účastníků se základními pojmy oboru politologie, přehledem politických ideologií, systémů a režimů. Akcentována je různorodost nahlížení na politiku a začlenění získaných znalostí do výuky společenskovědních předmětů. Úvod do politologie (vysvětlení základních pojmů); Politické ideologie (pojmy, přístupy); Politické systémy a režimy (model politického systému, vztah politiky a okolí, typologie režimů a jejich konkrétní představení); Politické strany a stranické systémy (vznik stran, cleavages, typologizace stran, tvorba a dělení systémů); Volby a volební systémy (typy voleb, rozdělení volebních systémů a jejich konkrétní představení, výhody a nevýhody volebních systémů, reformy voleb, česká zkušenost s volbami).

5 vyučovacích hodin

Školení je zaměřeno na seznámení účastníků se základními pojmy oboru politologie, přehledem politických ideologií, systémů a režimů. Akcentována je různorodost nahlížení na politiku a začlenění získaných znalostí do výuky společenskovědních předmětů. Úvod do politologie (vysvětlení základních pojmů); Politické ideologie (pojmy, přístupy); Politické systémy a režimy (model politického systému, vztah politiky a okolí, typologie režimů a jejich konkrétní představení); Politické strany a stranické systémy (vznik stran, cleavages, typologizace stran, tvorba a dělení systémů); Volby a volební systémy (typy voleb, rozdělení volebních systémů a jejich konkrétní představení, výhody a nevýhody volebních systémů, reformy voleb, česká zkušenost s volbami).

8 vyučovacích hodin

Seminář poskytne účastníkům seznámení se způsoby vytvoření a možnostmi zařazení strukturované jednotky snoezelen a práce v multisenzorickém prostředí (snoezelen) do provozu škol. Účastníci se seznámí s postupem, jak připravit multisenzorické prostředí snoezelen – nastavitelné a kontrolované prvky pro stimulaci zraku, sluchu, čichu, hmatu,… – a jak s těmito prvky pracovat směrem k podpoře soustředění. Účastníci se dozvědí, jak sestavit výukovou hodinu, tzv. strukturovanou jednotku snoezelen, a jak lze tuto jednotku aplikovat i v prostředí poskytovatelů sociální péče.

17272/2024-7-146

250 vyučovacích hodin

Studium je určeno učitelům, kteří chtějí působit (nebo již působí) na pozici školního metodika prevence ve škole. Akreditovaný vzdělávací program Studium k výkonu specializované činnosti – prevence sociálně patologických jevů prohloubí a rozšíří vědomosti a dovednosti učitelů pro práci se žáky s rizikem vzniku sociálně nežádoucího chování a to jak s jednotlivcem, tak se skupinou (třídou). Připraví školní metodiky prevence tak, aby dokázali sami vyhledávat tyto žáky, doporučovat pro žáky i třídy odborné intervence, spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními a institucemi specializovanými na práci s rizikovou mládeží.

28936/2022-4-1041

250 vyučovacích hodin

Studium je určeno učitelům, kteří chtějí působit (nebo již působí) na pozici školního metodika prevence ve škole. Akreditovaný vzdělávací program Studium k výkonu specializované činnosti – prevence sociálně patologických jevů prohloubí a rozšíří vědomosti a dovednosti učitelů pro práci se žáky s rizikem vzniku sociálně nežádoucího chování a to jak s jednotlivcem, tak se skupinou (třídou). Připraví školní metodiky prevence tak, aby dokázali sami vyhledávat tyto žáky, doporučovat pro žáky i třídy odborné intervence, spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními a institucemi specializovanými na práci s rizikovou mládeží.

20350/2023-4-507

256 vyučovacích hodin

Studium je určeno učitelům, kteří budou vykonávat funkci koordinátora tvorby ŠVP, tzn. koordinovat veškeré aktivity spojené s jeho tvorbou a následnou realizací. Vzdělávací program se týká přípravy koordinátorů ŠVP všech typů škol včetně koordinátorů VP vyšších odborných škol.

17370/2024-7-145

122 vyučovacích hodin

Kurz je určen zájemcům o profesi asistenta pedagoga, kteří si chtějí osvojit potřebné pedagogické, psychologické a didaktické znalosti a dovednosti. Program kombinuje prezenční a distanční výuku, což umožňuje flexibilní studium přizpůsobené individuálním potřebám účastníků. Absolventi získají odbornou způsobilost k výkonu této profese v souladu s platnou legislativou a budou připraveni efektivně podporovat žáky se specifickými vzdělávacími potřebami ve školním prostředí.

5341/2024-8-72

134 vyučovacích hodin

Akreditovaný kurz pro pedagogy volného času, kteří vykonávají komplexní pedagogickou činnost. Program zahrnuje 134 hodin teorie (48 hodin prezenčně, 86 hodin online) a pokrývá témata jako sociální pedagogika, pedagogická psychologie, didaktika, a právní předpisy. Kurz je určen pro osoby se středním vzděláním s maturitou a je zakončen závěrečnou zkouškou. Po úspěšném absolvování obdrží účastníci osvědčení. Kurz je možné hradit prostřednictvím úřadů práce.

17370/2024-7-145

120 vyučovacích hodin

Studium pedagogiky pro vychovatele je určeno pro zájemce, kteří chtějí získat odborné znalosti nezbytné pro práci ve výchovných a vzdělávacích institucích. Účastníci studia se seznámí s klíčovými pedagogickými a psychologickými teoriemi, metodami výchovné práce a aktuálními trendy v oblasti výchovy a vzdělávání. Studium poskytuje teoretické i praktické znalosti, které umožňují efektivně pracovat s dětmi a mládeží v různých výchovných prostředích, jako jsou školní družiny, školní kluby či domovy mládeže.

5341/2024-8-72

120 vyučovacích hodin

Kvalifikační kurz pro asistenty pedagoga, akreditovaný MŠMT. Kurz zahrnuje teoretickou a praktickou část, připravující účastníky na profesi asistenta pedagoga dle platné legislativy. Program je vhodný pro osoby s ukončeným základním vzděláním a může být financován úřady práce. Úspěšní absolventi získají osvědčení o kvalifikaci.

5341/2024-8-72

40 vyučovacích hodin

Akreditovaný kurz pro pedagogy volného času, zaměřený na dílčí přímou pedagogickou činnost v zájmovém vzdělávání. Program zahrnuje 40 hodin teorie a je vhodný pro osoby se středním vzděláním s maturitou. Kurz kombinuje online a prezenční výuku a je zakončen závěrečnou zkouškou. Absolventi obdrží osvědčení o kvalifikaci. Kurz je možné hradit prostřednictvím úřadů práce.

25879/2023-6-521

119 vyučovacích hodin

Kvalifikační studium realizované v rámci DVPP je určeno pedagogickým pracovníkům, kteří vykonávají nebo mají zájem vykonávat funkci ředitele školy nebo školského zařízení. Vzdělávací program je zaměřen na získání znalostí v oblasti řízení školství, které umožní výkon funkce ředitele školy nebo školského zařízení podle §5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb.

2198/2025-6-19

250 vyučovacích hodin

Studium je určeno pedagogickým pracovníkům, kteří chtějí získat odbornou specializaci pro výkon funkce výchovného poradce na základních a středních školách. Studium poskytuje teoretické i praktické znalosti z oblasti pedagogiky, psychologie, speciální pedagogiky a školního poradenství. Důraz je kladen na rozvoj diagnostických a komunikačních dovedností, práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, prevenci rizikového chování a spolupráci se školními poradenskými pracovišti a dalšími institucemi.

8 vyučovacích hodin

Seminář se zaměřuje na problematiku syndromu vyhoření v učitelských profesích jako takových a péčí pracovníků o sebe.Obsahem semináře budou praktické podněty a techniky pro předcházení, včasné rozpoznání a diagnostiku vznikajícího syndromu vyhoření, včetně podpůrných opatření v rámci pracovního prostředí i soukromého života. Cílem semináře je naučit účastníky rozpoznat potenciálně rizikové situace a faktory vzniku syndromu, včas je eliminovat a předcházet tak vyhoření.

8 vyučovacích hodin

Seminář se zaměřuje na problematiku syndromu vyhoření v učitelských profesích jako takových a péčí pracovníků o sebe. Obsahem semináře budou praktické podněty a techniky pro předcházení, včasné rozpoznání a diagnostiku vznikajícího syndromu vyhoření, včetně podpůrných opatření v rámci pracovního prostředí i soukromého života. Cílem semináře je naučit účastníky rozpoznat potenciálně rizikové situace a faktory vzniku syndromu, včas je eliminovat a předcházet tak vyhoření.

8 vyučovacích hodin

Cílem semináře je objasnit principy vzniku osobnosti z hlediska pedagogických potřeb, utváření identity jako východiska k vysvětlení existence a významu krizí v životě pedagoga. Naučit se, jak rozpoznat syndrom vyhoření sebe sama, jako pedagoga a jak si mohu pomoci. Nalézt odpovědi na otázky, vzniklých při příznacích vyhoření.

8 vyučovacích hodin

Účastník školení bude seznámen s okolnostmi a příčinami syndromu vyhoření ve školním prostředí. Bude mít možnost s kolegy sdílet zkušenosti z praxe a vzájemně se podpořit. Přehodnotí si své nastavení vyváženého života mezi prací a soukromým životem. Stanoví si strategii předcházení syndromu vyhoření.

8 vyučovacích hodin

Účastník školení bude seznámen s okolnostmi a příčinami syndromu vyhoření ve školním prostředí. Bude mít možnost s kolegy sdílet zkušenosti z praxe a vzájemně se podpořit. Přehodnotí si své nastavení vyváženého života mezi prací a soukromým životem. Stanoví si strategii předcházení syndromu vyhoření.

6 vyučovacích hodin

Kurz teoreticky poukazuje na problém syndromu vyhoření u učitelů. Interaktivně vede účastníky k sebeuvědomění vlastních zdrojů a možnosti sebepéče. Současně se zaměřuje na důležitost supervize ve školství. Teoreticky vymezuje rozdíl mezi supervizí a individuální psychoterapií a podporuje účastníky k jejich využití.

6 vyučovacích hodin

Kurz teoreticky poukazuje na problém syndromu vyhoření u učitelů. Interaktivně vede účastníky k sebeuvědomění vlastních zdrojů a možnosti sebepéče. Současně se zaměřuje na důležitost supervize ve školství. Teoreticky vymezuje rozdíl mezi supervizí a individuální psychoterapií a podporuje účastníky k jejich využití.

8 vyučovacích hodin

Seminář je podrobně zaměřený na tandemovou (párovou) výuku, konkrétně na její přínos pro efektivní vedení výchovně vzdělávacího procesu, na přínos této výuky pro žáky, pro učitele, na úskalí a pozitiva této výuky, na metody vhodné pro tento způsob výuky, na postup zavádění této výuky do školy, na druhy tandemové výuky jako na různé formy podpory či spolupráce pedagogů. Součástí semináře je příprava hodiny podle modelu 3S od plánování až po reflexi této hodiny. Účastníci si prakticky vyzkouší připravit hodinu pro tandemovou (párovou) výuku.