Formativní hodnocení jako nástroj ke sledování individuálních vzdělávacích pokroků dítěte
5 vyučovacích hodin
Účastníci semináře se seznámí s důležitými aspekty souvisejícími se zaváděním formativního hodnocení v mateřské škole.
Získají vhled do důležitých kompetencí, které by měl učitel MŠ mít, aby mohl zavádět do své práce formativní hodnocení. Cílem je rovněž ukázat, jak lze pracovat se vzájemným hodnocením dětí a jaký je jeho přínos.
|
Formativní hodnocení jako nástroj ke sledování individuálních vzdělávacích pokroků dítěte (webinář)
5 vyučovacích hodin
Účastníci semináře se seznámí s důležitými aspekty souvisejícími se zaváděním formativního hodnocení v mateřské škole.
Získají vhled do důležitých kompetencí, které by měl učitel MŠ mít, aby mohl zavádět do své práce formativní hodnocení. Cílem je rovněž ukázat, jak lze pracovat se vzájemným hodnocením dětí a jaký je jeho přínos.
|
Formativní hodnocení v kostce
6 vyučovacích hodin
Školení představí pedagogům formativní hodnocení jako významnou součást práce se žákem.
Představeno bude samotné formativní hodnocení – co je a co není FH, jak používat FH, jaké hodnocení najdeme ve školním prostředí a jaké jsou cíle FH. Představeny budou různé metody formativního hodnocení a doporučení jak s nimi pracovat. Pedagogové se dozví kritéria hodnocení žáků a jak je aplikovat a rovněž i význam zpětné vazby a jak s ní pracovat. Významnou součástí školení bude způsob zavádění formativního hodnocení do praxe.
|
Formativní hodnocení v kostce (webinář)
6 vyučovacích hodin
Školení představí pedagogům formativní hodnocení jako významnou součást práce se žákem.
Představeno bude samotné formativní hodnocení – co je a co není FH, jak používat FH, jaké hodnocení najdeme ve školním prostředí a jaké jsou cíle FH. Představeny budou různé metody formativního hodnocení a doporučení jak s nimi pracovat. Pedagogové se dozví kritéria hodnocení žáků a jak je aplikovat a rovněž i význam zpětné vazby a jak s ní pracovat. Významnou součástí školení bude způsob zavádění formativního hodnocení do praxe.
|
Generace alfa a učební styl nové generace (webinář)
4 vyučovací hodiny
Generace alfa ovládla základní školy a nastupuje na střední školy - jak přizpůsobit učební styl a komunikaci jejich potřebám? Cílem webináře je poskytnout pedagoga přehled o specifikách generace alfa a jak využít nové přístupy, metody a formy výuky a poradenství odpovídající jejich potřebám, způsobu komunikace a rozhodování.
|
Genetická metoda čtení a psaní
8 vyučovacích hodin
Pomocí této techniky se děti naučí během dvou měsíců plynule číst a psát. Žáci jsou získáni pro samostatné čtení a tvůrčí „dílny“ psaní. Genetická metoda napomáhá předcházet VPU (dyslexie). Děti se neučí pomocí slabikáře, jedná se o protipól analyticko – syntetické metody. Děti neslabikují. Efektivní metoda pro čtení a psaní s porozuměním. Jedná se o prakticky zaměřený seminář, který bude doplněn videozáznamem ze školní praxe.
|
Grafomotorické dovednosti – jejich rozvoj a odstranění obtíží
9 vyučovacích hodin
Prakticky zaměřený seminář pro pedagogické pracovníky akcentuje otázky týkající se rozvoje hrubé a jemné motoriky v návaznosti na systematický rozvoj grafomotorických dovedností a odstranění obtíží spojených se psaním. Na školení bude probrána otázka prevence grafomotorických a vizuomotorických obtíží již v předškolním věku. Objasněna bude problematika metodického vedení předškoláků v oblasti rozvoje grafomotoriky a vizuomotoriky. V neposlední řadě budou prezentovány praktické ukázky rozvoje hrubé a jemné motoriky.
|
Grafomotorické dovednosti – jejich rozvoj a odstranění obtíží (webinář)
8 vyučovacích hodin
Seminář je zaměřen na rozšíření kompetencí pedagogů v oblasti základní pedagogické diagnostiky dětí předškolního věku – zvolení vhodného postupu vzhledem k vývojové úrovni dítěte v dané sledované oblasti. Cílem semináře je poskytnout účastníkům konkrétní metodické postupy v oblasti grafomotorické a vizuomotorické, jejichž základy jsou velmi důležité pro úspěšný start do 1. třídy ZŠ a jež jsou výstupními standardy pro MŠ v rozvoji předškolního dítěte.
|
Grafomotorika s pohybem
8 vyučovacích hodin
Seminář nabídne ucelený pohled na problematiku vývoje hrubé i jemné motoriky ve vztahu ke grafomotorice dětí a to nejen z pohledu teoretického, ale i praktického, kde bude nabídnuto mnoho pestrých námětů a aktivit pro děti různého věku. V ceně semináře je zahrnut autorský pracovní sešit - Grafomotorická cvičení s pohybem (E. Opatřilová, Edika 2023).
|
Hlas jako nástroj učitele
6 vyučovacích hodin
Program seznamuje učitele s působením hlasu na učitele i na dítě. Zdůrazňuje jeho propojení s celým tělem. Učí učitele, jak s hlasem vědomě zacházet a jak o něj pečovat. Program je veden interaktivně a prožitkově.
|
Hlas jako nástroj učitele (webinář)
6 vyučovacích hodin
Program seznamuje učitele s působením hlasu na učitele i na dítě. Zdůrazňuje jeho propojení s celým tělem. Učí učitele, jak s hlasem vědomě zacházet a jak o něj pečovat. Program je veden interaktivně a prožitkově.
|
Hlasová hygiena a efektivní mluvený projev pro pedagogy (webinář)
4 vyučovací hodiny
Praktický online workshop zaměřený na prevenci hlasového přetížení a rozvoj zdravého a efektivního mluveného projevu. Účastníci získají konkrétní nástroje, jak o hlas každodenně pečovat, jak ho používat s menší námahou a větší jistotou a jak prostřednictvím hlasu posilovat svou pedagogickou autoritu i pohodu ve třídě.
|
Hledání kompromisů bez kompromisů - vedení schůzky s rodičem koučovacím způsobem
8 vyučovacích hodin
Seminář je zaměřený na problematiku interakcí mezi zákonnými zástupci a pedagogickými pracovníky. Přináší pohled na různé vnímání konkrétních situací ze strany školy a rodičů (žáků), nad možnými blokátory dobré komunikace z obou úhlů pohledu, nad možnými příčinami komplikované či vyhrocené komunikace. Uvádí posluchače do hlavních principů vedení rozhovoru koučovací technikou a s tím souvisejícími metodami a technikami, kterými je možno vést efektivní komunikaci. Zabývá se konkrétní strukturou vedení schůzky touto metodou i praktickými modelovými situacemi ve vzájemné interakci účastníků.
|
Hněv, agresivita a hranice (webinář)
4 vyučovací hodiny
Je hněv nepříjemná emoce, které se chcete zbavit u sebe nebo u ostatních? A co když je hněv důležitý a my ho potřebujeme?
-Zjistíte, k čemu slouží ochranný hněv, který patří mezi základní emoce.
- Zjistíte, jak si nastavit zdravé hranice, které jsou pro váš život důležité.
- Zjistíte, že i hněv má své poslání a přínos pro váš život.
- Změníte svůj úhel pohledu na práci se svými „vtíravými“ myšlenkami.
- Budete na své emoce i emoce jiných nahlížet zdravější perspektivou.
-Budete si umět lépe nastavit své hranice a zdravěji se vymezit.
- Budete vědět, že žádné emoce nejsou negativní.
|
Hodnocení a cíle v Tělesné výchově … aneb co a jak (ne)hodnotit
8 vyučovacích hodin
Účastník školení bude seznámen se souvislostmi a funkcemi hodnocení v TV a bude schopen stanovit vlastní kritéria hodnocení v TV v souladu se stanovenými cíli a výstupy ŠVP.
|
Hodnocení a cíle v Tělesné výchově … aneb co a jak (ne)hodnotit (webinář)
8 vyučovacích hodin
Účastník školení bude seznámen se souvislostmi a funkcemi hodnocení v TV a bude schopen stanovit vlastní kritéria hodnocení v TV v souladu se stanovenými cíli a výstupy ŠVP.
|
Hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
8 vyučovacích hodin
Seminář vychází z novely Školského zákona, z vyhlášky 27/2016, z aktuálních změn RVP. Je zaměřen na specifičnost hodnocení výchovného a vzdělávacího procesu u žáků se SPU, SPCH, případně u žáků integrovaných a zároveň vyzdvihuje propojení závěrů speciálně pedagogické diagnostiky a individuálního hodnocení. Vysvětluje, jak je důležitý závěr pedagogické diagnostiky odborného školského pracoviště, z něj vycházející cíl vzdělávání a jeho zhodnocení s přihlédnutím ke specifičnosti znevýhodnění žáka. Obsahem semináře je i nastínění způsobů, jak vysvětlit rodičům hodnocení a jak rodiče informovat o pokrocích nebo nedostatcích u žáka. Součástí modulu je diskuse a rozbor příkladů z praxe.
|
Hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (webinář)
8 vyučovacích hodin
Seminář vychází z novely Školského zákona, z vyhlášky 27/2016, z aktuálních změn RVP. Je zaměřen na specifičnost hodnocení výchovného a vzdělávacího procesu u žáků se SPU, SPCH, případně u žáků integrovaných a zároveň vyzdvihuje propojení závěrů speciálně pedagogické diagnostiky a individuálního hodnocení. Vysvětluje, jak je důležitý závěr pedagogické diagnostiky odborného školského pracoviště, z něj vycházející cíl vzdělávání a jeho zhodnocení s přihlédnutím ke specifičnosti znevýhodnění žáka. Obsahem semináře je i nastínění způsobů, jak vysvětlit rodičům hodnocení a jak rodiče informovat o pokrocích nebo nedostatcích u žáka. Součástí modulu je diskuse a rozbor příkladů z praxe.
|
Hra jako běžná součást výuky
6 vyučovacích hodin
Připomeneme si znaky hry a její funkce, její další členění. Okrajově se pozastavíme u vývojové psychologie a vlivu hry na dítě v jednotlivých fázích života. Větší část semináře zaměříme na jednotlivé hry, jejich cíle a uplatnění. Ukážeme si několik druhů zásobníků a jejich členění. Přivítáme osvědčené hry a jazykové chvilky.
|
Hra jako běžná součást výuky (webinář)
6 vyučovacích hodin
Připomeneme si znaky hry a její funkce, její další členění. Okrajově se pozastavíme u vývojové psychologie a vlivu hry na dítě v jednotlivých fázích života. Větší část semináře zaměříme na jednotlivé hry, jejich cíle a uplatnění. Ukážeme si několik druhů zásobníků a jejich členění. Přivítáme osvědčené hry a jazykové chvilky.
|
Hrajeme si v matematice na 2. stupni ZŠ (webinář)
4 vyučovací hodiny
Cílem semináře je ukázat na konkrétních příkladech možnosti, které aktivity herního a soutěžního typu přinášejí oživení do vyučování matematiky, a na příkladech ukázat jejich možnosti použití pro různé věkové kategorie žáků.
|
Hravá cesta k výtvarnému myšlení aneb Jak rozvíjet kreativitu prostřednictvím hry (webinář)
8 vyučovacích hodin
Výtvarné hry představují kreativní aktivity zaměřené na experimentování s barvami, tvary a texturami, aniž by se musely vázat na konkrétní téma. Důraz je často kladen více na samotný proces tvorby než na výsledný produkt. Mezi tyto činnosti patří například malování cákanci, roztírání a rozlévání barev nebo tvorba obrazů z geometrických tvarů. Tyto aktivity rozvíjejí dětskou fantazii, jemnou motoriku i logické myšlení. Kreativní výtvarné hry představují skvělou volbu pro děti, které milují tvoření a chtějí rozvíjet svou představivost. Tyto aktivity podporují dětskou fantazii a kreativní myšlení, napomáhají také rozvoji jemné motoriky a koordinace mezi okem a rukou. Hodíse pro děti různých věkových skupin a mohou být výborným spojením zábavy a vzdělávání.
|
Hravě v hlavě aneb metody a formy efektivní práce na ZŠ
8 vyučovacích hodin
Náplní semináře je soubor her a činností, které oživí vyučování, zvednou žáky ze židle a vypnou unavenou hlavu. Formou prožitkové pedagogiky seznámí učitele s efektivními postupy a náměty, které otevírají ve vyučování radost, spontánnost, hravost, kreativitu a soustředění. Skrze vlastní pohyb zapalují myšlení, cítění a tělesnost jako jeden celek. Seminář je inspirací, jak pracovat s nadšením a nevyhořet. Všechny náměty jsou prakticky vyzkoušené, vycházejí bezprostředně z praxe a podporují i inkluzi ve třídě.
|
Hry na akce - ven i do místnosti
8 vyučovacích hodin
Účastníci kurzu si prostřednictvím zážitkové pedagogiky a metodických pokynů vyzkouší nejrůznější aktivity a hry, realizovatelné dále v jejich vlastní praxi. Tento soubor námětů pro aktivity a herní principy mohou dále libovolně rozvíjet a inovovat na základě vlastních zkušeností. Icebreakery a kontaktní hry; Hry na rozvoj matematické gramotnosti; Hry na ukázku využití herního principu; Informační hry.
|
Hry na akce - ven i do místnosti II.
8 vyučovacích hodin
Účastníci kurzu si prostřednictvím zážitkové pedagogiky a metodických pokynů vyzkouší nejrůznější aktivity a hry, realizovatelné dále v jejich vlastní praxi. Tento soubor námětů pro aktivity a herní principy mohou dále libovolně rozvíjet a inovovat na základě vlastních zkušeností. Icebreakery a kontaktní hry; Hry na rozvoj matematické gramotnosti; Hry zaměřené na rozvoj paměti; Hry převedené do prostoru z deskových her.
|
Hry na školy v přírodě a pobytové akce
8 vyučovacích hodin
Účastníci kurzu si prostřednictvím zážitkové pedagogiky a metodických pokynů vyzkouší nejrůznější aktivity a hry, realizovatelné dále v jejich vlastní praxi. Tento soubor námětů pro aktivity a herní principy mohou dále libovolně rozvíjet a inovovat na základě vlastních zkušeností. Icebreakery a kontaktní hry; Hry založené na principu známých deskových her; Hry zaměřené na týmovou spolupráci; Pohybové hry.
|
Hry pro rozvoj komunikace a spolupráce
8 vyučovacích hodin
Cílem vzdělávacího programu je seznámit pedagogické pracovníky s typy komunikace, s potížemi v komunikaci i s možností jejich prevence nebo odstranění. Seminář je svým obsahem zaměřen na podporu inkluzivního vzdělávání a podporu aktivit směřujících ke zlepšení vzájemné komunikace a spolupráce v heterogenní skupině žáků. Dále je cílem seznámit pedagogické pracovníky s významem týmové spolupráce a s dělbou rolí. Pedagogové si osvojí aktivity, které slouží k rozvoji komunikace a spolupráce.
|
Hudba – neoddělitelná součást našeho života
8 vyučovacích hodin
Seminář zaměřený na hudbu, pohyb, na pozitivní účinky hudby a její působení na člověka. Účastník se prakticky seznámí s postupy a náměty, jak prostřednictvím hudebních a rytmických činností lze úspěšně přispívat k naplňování řady očekávaných výstupů při činnostech s dětmi, a získá informace, jak silný je vliv hudby na pozitivní vývoj osobnosti dítěte.
|
Hudebka nás baví
8 vyučovacích hodin
Smyslem školení je poskytnout možnost prakticky si vyzkoušet různé způsoby práce s hudebním materiálem. Seminář nabízí moderní pojetí hudební výchovy. Přibližuje metody, ve kterých zprostředkovává dětem prožitek. Nabízí rozmanitou práci s třídním kolektivem – pohybové ztvárnění, rytmický doprovod, hru na Orffovy nástroje, hru na boomwhackery, aktivní poslech. Umožňuje seznámit se s účinkem všech aktivit „na vlastní kůži“. Seminář, který rozproudí hudební energií v každém z nás a přinese radost z tvořivé práce.
|
Hudební výchova na ZŠ – herní náměty a činnosti
8 vyučovacích hodin
Seminář je zaměřen na různé způsoby práce s hudebním materiálem vhodným k okamžitému, ale i dlouhodobému využití ve škole. Tvůrčí dílna nabízí moderní pojetí hudební výchovy, propojuje hudební výchovu s moderní technologií (využívá internetového serveru YouTube). Je zaměřena na klidné i dynamické hudební aktivity, které se dají využít v hudební výchově, ale poslouží i v jiných hodinách k uvolnění napětí z vyučování. Seminář nabízí rozmanité náměty pro práci s třídním kolektivem – práci ve vícehlasu, hru na Orffovy nástroje, pohybové ztvárnění, rytmický doprovod hrou na tělo, aktivní poslech, hru na boomwhackery a další.
|
