Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga - kombinované
22.09.2026 - 18.01.2027
ONLINE + ZLÍN
Kvítková 248, Zlín, 760 01
122 vyučovacích hodin
82 hodin teorie (40 hodin prezenčně + 42 hodin online) + 40 hodin praxe
Zřetel - zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, s.r.o.
25842/2025-6-100
- Veřejnost
Časový harmonogram
Dopolední online výuka:
Jednou týdně ve všední dny v čase 08:30 - 12:00.
Prezenční výuka (celkem pět setkání během kurzu):
Probíhá v pátek a/nebo v sobotu v čase 09:00 - 16:30.
Konkrétní termíny online i prezenční výuky budou upřesněny před zahájením studia.
Studium je určeno zájemcům o profesi asistenta pedagoga, kteří si chtějí osvojit potřebné pedagogické, psychologické a didaktické znalosti a dovednosti.
Program kombinuje prezenční a distanční výuku, což umožňuje flexibilní studium přizpůsobené individuálním potřebám účastníků.
Absolventi získají odbornou způsobilost k výkonu této profese v souladu s platnou legislativou a budou připraveni efektivně podporovat žáky se specifickými vzdělávacími potřebami ve školním prostředí.
-
Systém škol a školských zařízení, vzdělávání dětí, žáků a studentů
Struktura školství v ČR a školy pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Role a kompetence pedagogických pracovníků. Základní právní předpisy a rámcové vzdělávací programy. Systém podpůrných opatření a spolupráce s rodinou. Přechody mezi stupni vzdělávání a podpora adaptace. -
Pedagogicko-psychologické základy pro výkon pedagogické činnosti asistenta pedagoga
Komunikace s účastníky vzdělávacího procesu. Psychologie osobnosti a vývojová psychologie (chování žáků). Prevence šikany a zvládání náročného chování. Sociální psychologie a práce s třídním klimatem. Sebereflexe, psychohygiena a prevence vyhoření. -
Role asistenta pedagoga
Legislativní ukotvení role a kompetence asistenta pedagoga. Spolupráce s učiteli a dalšími pedagogickými pracovníky. Specifika práce na různých stupních škol (MŠ, ZŠ, SŠ). Metodické vedení a profesní rozvoj asistentů. -
Základy speciální pedagogiky a inkluzivního přístupu pro výkon činnosti asistenta pedagoga
Principy inkluzivního vzdělávání a právní rámec inkluze. Specifika práce s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Strategie podpory pro různé skupiny žáků (např. žáci s PAS, mentálním postižením, poruchami učení). Práce s nadanými žáky a žáky z kulturně odlišného prostředí. Rizikové chování a prevence, podpora distančního vzdělávání.
Studium je zakončeno písemným testem a závěrečnou zkouškou. Zkouška se skládá z obhajoby závěrečné práce a z ověření znalostí před komisí.
Podmínkou účasti na závěrečné zkoušce je splněná docházka na teoretické výuce, absolvování praxe v plném rozsahu a zpracování závěrečné práce.
Všechny části závěrečné zkoušky (písemný test, obhajoba závěrečné práce, ústní ověření získaných znalostí, pohovor o praxi) probíhají online formou.
- vysokoškolské vzdělání
- vyšší odborné vzdělání
- střední vzdělání s maturitní zkouškou
- střední vzdělání s výučním listem – absolventi získají odbornou kvalifikaci asistenta pedagoga dle § 20 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů (tzn. asistent pedagoga se středním vzděláním s výučním listem je způsobilý pouze k výkonu pomocných výchovných prací). Kvalifikace se liší v rozsahu samostatnosti při výkonu činností, v náročnosti svěřovaných pracovních úkolů a v platovém zařazení dle platného katalogu prací.
Absolventka Pedagogické fakulty KU (program Speciální pedagogika a pedagogika mentálně postižených se zaměřením na Metodu dobrého startu a její využití pro předškoláky a začínající školáky) a Mendelovy univerzity. Působí jako ředitelka MŠ a ZŠ, učitelka ZŠ, metodik prevence a speciální pedagog. Dříve působila také jako učitelka SŠ. Věnuje se lektorské činnosti se zaměřením na předškoláky, finanční gramotnost a práci se žáky se SVP.
Absolventka Masarykovy univerzity v Brně - obor speciální pedagogika, kvalifikovaná lektorka dalšího vzdělávání, koučka s NLP.
Zkušená speciální pedagožka a učitelka, která se více než dvacet let věnuje dětem se speciálními vzdělávacími potřebami a podpoře pedagogů v praxi. Působila na základních i středních školách, v pedagogicko-psychologické poradně. Zastávala také pozici ředitelky střední školy, výchovné poradkyně a metodika prevence.
Vedle práce ve školství se věnovala také lektorské činnosti – školila pedagogické pracovníky, obchodní týmy i manažery v oblasti komunikačních, manažerských a obchodních dovedností.
V současnosti působí jako speciální pedagog na základní škole.
Absolventka SŠ keramické Bechyně, PdF MU Brno a UJEP Ústí nad Labem, od roku 1997 lektorka volnočasových aktivit, od roku 1999 učitelka MŠ a ZŠ, od roku 2004 lektorka inovativních metod ve vzdělávání, výtvarných technik, absolventka psychoterapeutického výcviku s artefiletickým zaměřením a velkého Montessori výcviku (2015).
Absolventka oboru psychologie na Univerzitě Palackého v Olomouci; v minulosti působila jako psycholožka na ZŠ a v pedagogicko-psychologické poradně; pomáhala spoluvytvářet zážitkové vzdělávací programy a pracovala jako koordinátorka dobrovolníků Maltézské pomoci. Prochází psychoterapeutickým výcvikem v kognitivně behaviorální terapii a absolvovala řadu seminářů. Nyní působí jako psychoterapeutická poradkyně, psycholožka na ZŠ v Otrokovicích a redaktorka internetové poradny.
11 500 Kč/osobu