Úvod do problematiky týrání a zneužívání v sociálních službách
8 vyučovacích hodin
Násilí, týrání, zneužívání a zanedbávání péče u ohrožených skupin obyvatelstva s větším zaměřením na skupinu seniorů, jež žijí v domácím prostředí, nebo využívají pobytové sociální služby. Druhy a formy násilí, vhled do oblasti legislativy a konkrétní pomoci. Specifika možného zanedbávání péče v zařízeních sociálních služeb, jeho identifikace a příčiny. Náročnost výkonu pomáhající profese, prevence syndromu vyhoření a předcházení nevhodnému chování.
|
Uživatel drog jako klient sociální služby
8 vyučovacích hodin
Kontakt sociálního pracovníka (či pracovníka soc. služby) a uživatele drog v různých kontextech. Nejčastěji zneužívané typy látek, možnosti léčby a následné péče o uživatele drog. Zkušenosti a náměty pro práci s touto cílovou skupinou, včetně jejích specifik a úskalí. Efektivní práce a práce na změně, komunikace, motivace a případné intervence.
|
Vedení podpůrného rozhovoru a efektivní komunikace v sociálních službách
8 vyučovacích hodin
Seminář představuje způsoby, jak navyšovat emoční inteligenci a možnosti jak mapovat komunikační pole mezi klientem a pracovníkem. Účastníci získají základní orientaci v komunikačních strategiích, které mohou uplatnit ve své každodenní praxi a využít je v proaktivní komunikaci s klientem. Na modelových situacích si vyzkouší funkční rozhovor a seznámí se s podpůrným typem rozhovoru se zřetelem ke specifikům cílové skupiny v jejich praxi.
|
Vertikalizace, polohování s gerontooblekem - náhled do péče o klienta
8 vyučovacích hodin
Vzdělávání bude zaměřeno na rozvoj pracovníků v přímé obslužné péči, kteří pečují o klienty s poruchou hybnosti, lépe aplikovat nové formy, prostředky a poznatky do každodenní praxe. Součástí vzdělávání bude praktické a instruktážní vedení lektorem s praktickým nácvikem účastníků vzdělávání. V této formě bude použito tzv. gerontoobleku, kdy budou moci účastníci kurzu obléci tuto pomůcku a zažít si na vlastní kůži jak je klientovi 24/7. Dále si naopak mohou účastníci kurzu zažít polohovat, vertikalizovat klienta s gerontooblekem.
|
Vybrané otázky k úhradám za poskytování sociálních služeb
6 vyučovacích hodin
Cílem kurzu je zorientovat účastníky v právních ustanoveních, která definují podstatné podmínky pro stanovení úhradových mechanismů, úhradových jednotek či úhrad za jednotlivé úkony za poskytování sociálních služeb. Na kurzu budou prezentovány i účtované finanční úhrady ze strany poskytovatelů sociálních služeb, které nemají oporu v zákoně o sociálních službách a tudíž by neměly být v praxi vůbec aplikovány.
|
Využití na řešení zaměřeného přístupu v práci sociálního pracovníka
8 vyučovacích hodin
Kurz se zaměřuje na možnosti využití na řešení zaměřeného přístupu v praxi sociálního pracovníka. Představuje základní rozdíly v tradičním chápání pojetí sociální práce a na řešením orientovaném přístupu. Na konkrétních, praktických příkladech představuje základní premisy a možnosti intervencí v rámci tohoto přístupu – zaměření na řešení, nikoliv na problém, „problem talk“ a „solution talk“, práce se zdroji, práce s výjimkami. Dále se pak zaměřuje na využití zázračné otázky při práci s klientem v různých fázích motivace a některé komunikační strategie – „tanec kolem problému“, cirkulární dotazování, dekonstrukce. Kurz představuje také některá možná úskalí využití tohoto přístupu při práci s klientem, zejména v kontextu tradičního chápání sociální práce.
|
Využití všímavosti (mindfulness) při zvládání stresu v sociálních službách
8 vyučovacích hodin
Absolvent se seznámí se základy všímavosti a získá základní znalosti a dovednosti, jak může snížit napětí a stres pramenící z pracovního přetížení a konfliktních situací ve vztahu ke klientům i ke spolupracovníkům. Díky tomu bude více vnímavý ke svým potřebám, zvýší se jeho psychická odolnost a emoční vyrovnanost, posílí se jeho pozornost.
|
Využití zahrady při práci s uživateli sociálních služeb
8 vyučovacích hodin
Účastníci budou seznámeni s historickými kořeny zahradní terapie, což bude dáno do kontextu současných sociálních služeb v jejich individuálních podmínkách. Na zahradu je v rámci kurzu nahlíženo z několika hledisek – témata „zahradničení“, tedy rovina pracovní terapie, dále relaxační, aktivizační, smyslové podněty. Otevírají se otázky k čemu má zahrada sloužit, jaké máme zdroje, podmínky a co pro smysluplné využití zahrady můžeme jako pracovníci udělat. Hledání možností „jak dostat zahradu dovnitř“ a jak život z budovy sociální služby „dostat ven“.
|
Wellbeing pro pracovníky v pomáhajících profesích
8 vyučovacích hodin
Kurz „Wellbeing pro pracovníky v pomáhajících profesích“ je navržen tak, aby pracovníkům poskytl nástroje a techniky pro zlepšení jejich psychické pohody a prevenci syndromu vyhoření. Vzdělávací program kombinuje edukativní a terapeutické přístupy, zahrnuje principy práce s chybou, hry, techniky sebepoznávání a další preventivní techniky.
|
Z hlavy do těla - praktický hravý workshop pro skutečnou změnu
8 vyučovacích hodin
Školení je koncipováno velmi prakticky a zážitkově. Účastníci na vlastní kůži zažijí, jak silně vnímají případně nevnímají svoje tělo a porozumí tomu, jaký to má vliv na jejich běžný život, zvládání zátěžových situací, hodnocení sebe i druhého člověka, schopnost inovace, empatie. Techniky směřují k rozvoji dovednosti ovládnutí toku svých myšlenek právě pomocí zapojení těla. Výsledkem je větší uvědomění funkčních a nefunkčních nástrojů našeho mozku a to, jak jim nepodléhat. Součástí workshopu jsou techniky k uvolnění vzteku, smutku a dalších emocí, před kterými běžně lidé zavírají oči a tím pádem dochází k jejich potlačování a následné nespokojenosti, úzkostem, depresím, vyhoření atp. Techniky zaměřené na sdílení vedou k rozvoji dovednosti empatie, naslouchání a nehodnotícího postoje, což jsou zásadní profesionální dovednosti sociálního pracovníka.
|
Základní kurz ISNA-MSE
16 vyučovacích hodin
Toto úvodní školení poskytuje účastníkům komplexní vhled do širokého využití konceptu Snoezelen.
Cílem je osvojit si principy nastavení jednotlivých prvků vybavení, pochopit jejich účinky na lidský organismus a získat první praktické zkušenosti prostřednictvím sebezkušenostního zážitku.
Podle historického vývoje konceptu jsou v kurzu rozvíjeny metody práce pro různé cílové skupiny.
Důraz je kladen na schopnost průvodce přizpůsobit nabídku podnětů individuálním potřebám klienta, s ohledem na specifika smyslového vnímání a potřeby osob vyžadujících asistenci či péči.
|
Základy adiktologického poradenství
16 vyučovacích hodin
Seminář se zaměřuje na problematiku alkoholových i nealkoholových závislostí. V rámci bio-psycho-sociálně-spirituálního modelu představuje různé typy závislosti a jejich specifika s ohledem na typ užívané látky, fázi drogové kariéry a případné možnosti léčby. Popisuje rizika a důsledky užívání návykových látek. Dále se pak zaměřuje na specifika závislých ve vývojovém kontextu s ohledem na kognitivní, emocionální a sociální rozměr života člověka, na základě autentických výroků klientů ilustruje způsoby uvažování a chování uživatelů drog.
V rámci semináře budou na základě příkladů z praxe a modelových situací představeny efektivní způsoby komunikace se závislými, včetně základů motivačně intervenční práce s nimi, vycházejícími z motivačních rozhovorů a na řešení orientovaného přístupu v poradenství.
|
Základy bazální stimulace a její využití v praxi
8 vyučovacích hodin
V rámci kurzu se účastník dozví základní informace o bazální stimulaci. Projdeme si historii a zavedení do praxe, využití bazální stimulace. Řekneme si, co je cílem bazální stimulace a jak dosáhnout, co nejlepších výsledku. V praxi si vyzkoušíme, jaké může mít klienta/pacient pocity a co zažívá během péče. Ukážeme si, jak při jednotlivých stimulacích postupovat, aby mělo využití bazální stimulace, co nejlepší vliv na stav klienta/pacient. Prakticky si ukážeme, co nám může v práci s klientem pomoci, nebo naopak ublížit.
|
Základy krizové intervence
8 vyučovacích hodin
Školení se zaměřuje na předání základních znalostí a dovedností pro práci s klienty v krizi. Definuje krizi v kontextu bio-psycho-sociálně-spirituálního modelu života a ozřejmuje hlavní možné spouštěče krize v kontextu různých věkových skupin. Formou (modelových situací) seznamuje s některými technikami, které je možné využít v krizových situacích a s eticky problémovými aspekty poskytování krizové intervence.
|
Základy práce s klientem s manipulativním chováním i agresí
8 vyučovacích hodin
Účastníci kurzu Úvod do práce s klientem s agresí a manipulativním chováním získají dostatek informací o efektivních i etických strategiích jak komunikovat a pracovat s klientem s agresivním a manipulativním chováním. Dozví se o podobách agrese, příčinách a formách agrese, které mozkové části jsou při agresi zapojeny, faktorech které spouští agresivní nebo manipulativní chování, vč. chyb na straně personálu. Dozví se, jak funguje kyvadlo agrese a jak komunikačně či pomocí jiných strategií zklidnit klienta ještě v rozčilující fázi. Budou ukázány plány rizik, bude rozebrána dobrá praxe.
|
Základy specifického přístupu k lidem s mentálním postižením v sociálních službách
8 vyučovacích hodin
Základní specifika osob s mentálním postižením, jejich psychologické zvláštnosti a jak tyto znalosti uplatnit v praxi. Účastníci posílí své odborné kompetence ve znalostech specifik bezprostředního, tedy smyslového a zprostředkovaného vnímání osob s mentálním postižením. Základní informace o alternativní a augmentativní komunikaci a bazální stimulaci. Seznámení s možností využití arte-, muziko-, drama- a biblioterapie s důrazem na jejich vzájemné propojení.
|
Základy supervize a práce s reflexí v sociálních službách
8 vyučovacích hodin
Ve vzdělávacím programu Základy supervize a práce s reflexí v sociálních službách bude vyspecifikován i prakticky vyzkoušen přínos supervize i práce s reflexí a zpětnou vazbou. Bude poukázáno na přínosy pro pracovníka i klienta (přínos, který z toho má klient je dán tím, že pracovník díky zlepšené sebereflexi dokáže nabídnout kvalitnější podporu klientovi). V kurzu budou probrány typy a druhy supervizí. Pomocí přednášky i brainstormingu bude poukázáno na rozdíly v direktivním - mocenském přístupu ke klientům a v podpůrném přístupu, dále možnostem nastavení efektivních hranic mezi klientem a pracovníkem, podporujícím zplnomocňování klienta (ale i pracovníků samých) k řešení svých potřeb. V kurzu bude prakticky trénována schopnost dávat reflexe a přijímat zpětnou vazbu.
|
Základy vedení lidí a týmové spolupráce
8 vyučovacích hodin
V kurzu se účastníci dozví, co je potřeba pro efektivní vedení lidí a týmovou spolupráci. Program je vhodný nejen pro vedoucí pracovníky a sociální pracovníky, ale také pro pracovníky v sociálních službách, kteří jsou v pracovní pozici koordinátor. Účastníci kurzu poznají rozdíl mezi řízením a vedením – leadershipem. Vzdělávací program definuje rozdíly mezi skupinou a týmem, jaké jsou jednotlivé role v týmu, např. dle Belbina a jaká jsou pozitiva týmové spolupráce. Je zde kladen důraz na význam motivace a efektivní týmové komunikace. Budou specifikovány možné překážky v týmové spolupráci a pomocí praktických ukázek, cvičení a interaktivních diskusí pochopí účastník svoji roli v týmu a přínos pro týmovou spolupráci.
|
Základy vedení skupiny seniorů
8 vyučovacích hodin
Základní informace o vedení skupiny, psychologické poznatky o malé sociální skupině a adekvátní možnosti reakce na potřeby jednotlivých klientů během skupinové práce. Základní specifika seniorské skupiny. Skupinová dynamika a procesy. Nejčastější problematické situace při vedení skupiny. Role vedoucího skupiny. Jak vhodně stanovit místo, čas, frekvenci i délku jednotlivých setkání. Jak vhodně vybírat konkrétní aktivitu pro skupinová setkání. Jak pracovat se skupinou klientů se specifickými potřebami (např. se syndromem demence).
|
Zákon o sociálních službách a jeho implementace do praxe
8 vyučovacích hodin
Absolvent programu získá přehled o obsahu zákona o sociálních službách o jeho prováděcích právních předpisech a taktéž i o dalších souvisejících právních předpisech. Absolvent se seznámí s aktuálně účinnou podobou zákona. Absolvent si ujasní význam základních pojmů, systémem a podstatou základních činností sociálních služeb. Získá přehled o aplikaci jednotlivých ustanovení a případných změn v praxi. V neposlední řadě účastník získá užitečné informační zdroje, o které se může opírat v rámci svého praktického působení.
|
Závadové chování dětí
8 vyučovacích hodin
Vzdělávací program je určen pracovníkům pomáhajících profesí, kteří se ve své praxi setkávají s projevy závadového chování dětí a mladistvých. Cílem programu je prohloubit odborné kompetence účastníků v oblasti práce s ohroženými dětmi a jejich rodinami a posílit jejich schopnost účinně reagovat na problematické či rizikové projevy chování.
Účastníci se seznámí s aktuálními přístupy a metodami práce s dětmi a rodinou v kontextu sociálně-právní ochrany dětí, s důrazem na vyhodnocování situace dítěte, individuální plánování a stanovování cílů dle principů SMART. Program se zaměřuje na praktickou aplikaci právních norem a principů mezioborové spolupráce, zejména v situacích vyžadujících koordinovaný postup více subjektů.
|
Závislosti na drogách a alkoholu - změna, léčba a abstinence pohledem pracovnice z praxe
8 vyučovacích hodin
Praktické vymezení novinek ze světa drog a omamných látek. Proces změny a kritická práce s ohledem na důležitost pečovat o skutečnou půdu pro změnu. Životní pilíře, jejich dělení, vliv a funkčnost pro práci se zahájením změny.
Kurz připravila odbornice z praxe, která čerpá na základě úzké spolupráce nejen s klienty se závislostí v rámci sociálních služeb, ale také abstinujícími lidmi se zkušeností se závislostí a osobami blízkými. Fáze ve spojení s léčebnými procesy za využití zdrojů právě od klientů, co si změnou prošli. Důraz na sebezkušenost k procesu změny za využití krizových i silně prožitkových situací. Sebepráce přes radost i bolest. Reorganizace osobnosti k trvalé změně. Práce se zdroji získané sebezkušeností v rámci pocitových deníků. Příležitosti a limity. Práce s lidmi odkázanými na péči institucionalizovaných sociálních služeb.
|
Závislosti na drogách a alkoholu pohledem pracovnice z praxe
8 vyučovacích hodin
Praktické ukotvení procesu závislosti a práce se závislým člověkem. Označení návykových látek a jejich funkce v životě závislého. Zdroje k účelné pomoci pracovníka ve vztahu ke klientovi. Téma počítá s informacemi, které jsou se závislostí úzce spojené, jako jsou dispozice k závislosti, hranice, vzorce chování i limitů při práci s klientem. Kdy pomáháme a kdy už ne. Vymezení konkrétních reálných situací a předpoklady pro jejich odborné zvládnutí. Komplexní náhled na princip závislosti, funkce závislosti na mysl i tělo a realistické dovednosti a informace k podpoře klienta. Příležitosti k hledání východisek nejen pro klienty, ale i pro pracovníky, které kurz podněcuje k péči také o své bytí.
|
Zážitkové techniky protidrogové prevence
8 vyučovacích hodin
Stručné přestavení systému protidrogové prevence v České republice a představení jednotlivých typů prevence, včetně jejich hlavních cílů a poskytovatelů. Způsoby práce s jednotlivcem a se skupinou v rámci primární protidrogové prevence včetně specifických zásad, možných úskalí a problémových momentů. Kurz zážitkovou a interaktivní formou představuje jednotlivé techniky protidrogové prevence, včetně didaktických zásad a možných problémových momentů realizace jednotlivých technik.
|
Zvládání stresu a stresové zátěže v oblasti sociálních služeb
8 vyučovacích hodin
Seminář reaguje na potřebu pracovníků v sociálních službách a v dalších pomáhajících profesích vypořádávat se s každodenními stresovými situacemi. Informace o vzniku a vlivu stresu na jednotlivce. Postupy, jak stresu předcházet a jak již existující stresové situace efektivně řešit. Práce s negativními emocemi. Nástroje zvyšující odolnost vůči stresu a jeho prevence. Předcházení syndromu vyhoření. Účastníci si pomocí individuálních a skupinových cvičení budou analyzovat potenciální osobní stresory, zejména v rámci zaměstnání v sociálních službách, a stanovovat osobní plán přístupu ke stresorům a řešení pravidelně se opakujících stresových situací.
|
