Neklidné dítě – problematika ADHD, ADD (2. část)

5 vyučovacích hodin

Druhá navazující část dvoudílného semináře se zaměřuje na zásady práce s dítětem s ADHD, ADD, předcházení konfliktním situacím a plánování strategie přístupu k těmto dětem. Probrány budou základy efektivní komunikace a komunikačních dovedností při řešení výchovných problémů. Účastníkům tohoto semináře budou na základě dlouholeté praxe lektorky v pedagogicko-psychologické poradně zprostředkovány různé pohledy na specifické obtíže v chování dětí v předškolním věku a mladším školním věku. Součástí prezentace budou také kazuistiky dětí se specifickými poruchami chování. Seminář systematickým a uceleným způsobem zodpovídá otázky z oblasti specifických poruch chování – ADHD, ADD u dětí předškolního a mladšího školního věku. Účastníkům bude mimo jiné poskytnut prostor pro diskusi a sdílení poznatků z jejich praxe.   Přehled témat:

• vytváření přehledného a strukturovaného prostředí – tyto děti potřebují řád a strukturu, prostřednictvím srozumitelné komunikace, potřebují přesné určení toho, co se od nich očekává
• jasná pravidla, jasné mantinely
• promyšlené reakce rodičů, učitelů a okolí na určité projevy jejich chování
• potřebu pomoct s uspořádáním pomůcek
• potřebu pomoct s uspořádáním pracovního prostoru
• potřebu pomoct se zapojením do skupiny
• potřebu pomoct ve chvílích, kdy přecházejí od jedné činnosti k druhé

  Základy efektivní komunikace, komunikační dovednosti při řešení výchovných problémů:

• řeč a výchovné využití
• nevhodné komunikační dovednosti (např. agrese, ironie, formalita, poučování)
• verbální, neverbální a paraverbální komunikace
• zásady efektivní komunikace
• rizika trestů, odměn a pochval ve výchově
• efektivní komunikace

Cílem semináře je pomoci pedagogům lépe se orientovat v problematice specifických poruch chování a naučit je možnostem jak upravovat podmínky výuky tak, aby se minimalizoval vliv negativních projevů dítěte na výsledky jeho školní práce, práci celé třídy a vztahy v kolektivu dětí. Účastníci se seznámí s komunikačními technikami, se zásadami verbální a neverbální komunikace, s technikami, které se dají využít pro efektivní zvládání výchovných problémů ve školské praxi, vyzkouší si techniky a metody efektivní komunikace. Bude probrána otázka užitečné pedagogické strategie časté zpětné vazby, neboli zpětně podávaná informace o kvalitě výkonu a chování (pochvala a pozitivní hodnocení působí jako zpevnění žádoucího chování). Součástí kurzu budou také kasuistiky dětí s SPCH.