Od reflexů k učení – mohou přetrvávající primární reflexy souviset s obtížemi dětí ve škole? (webinář)

Primární reflexy jsou přirozenou součástí vývoje každého dítěte. Pomáhají novorozenci zvládnout první období života a postupně se podílejí na rozvoji pohybu, držení těla a koordinace. Co se s nimi ale děje, když dítě roste? A může jejich přetrvávající aktivita nějak souviset s tím, že má dítě později potíže s pohybem, pozorností, kreslením, psaním nebo učením?

Přednáška nabídne srozumitelný pohled na vývoj primárních reflexů a na jejich význam pro zrání dítěte. Představí různé pohledy na jejich „integraci“ a ukáže, proč se jednotlivé přístupy v názoru na přetrvávající reflexy liší. Pozornost bude věnována také dětem, u kterých se ve objevuje neobratnost, potíže s grafomotorikou, koordinací, pozorností, držením těla nebo celkovou školní nezralostí.

Cílem školení je nabídnout možnost lépe porozumět tomu, zda mohou primární reflexy opravdu souviset s tím, jak se dítě pohybuje, soustředí a učí a zároveň poukázat na to, co o souvislostech mezi reflexy, vývojem a učením skutečně víme.

Obsah první části:

• Úvod do problematiky reflexů
• Primární (dětské) reflexy jako podskupina vnějších reflexů (co mají na starosti, jak se vyvíjí, jak se transformují …)
• Nejčastěji zmiňované primární reflexy v souvislosti s obtížemi dětí ve školním věku

Obsah druhé části:

• Primární reflexy a svalové napětí – význam této souhry ve vývoji
• Co se děje s primárními reflexy v průběhu vývoje
• Současné neurologické chápání přetrvávání primárních reflexů ve starším věku
• Konkrétní obtíže dětí – možná intervence na základě „nového“ paradigmatu.

Seznámit se s fenoménem primárních reflexů.

Porozumět významu vybraných reflexů pro raný vývoj dítěte.

Porovnat různé přístupy k testování primárních reflexů a zasadit je do kontextu současných poznatků neurovědy.

Posoudit jejich možnou souvislost se školními obtížemi a neurovývojovými poruchami z pohledu současné neurovědy.