Průběžná pedagogická diagnostika v mateřské škole (webinář)

8 vyučovacích hodin

Každý den ve třídě vidíme desítky drobných okamžiků — jak si dítě hraje, s kým, co ho zaujme, kde zaváhá. Jak z tohoto proudu dění zachytit to podstatné a proměnit pozorování v smysluplnou oporu pro další rozvoj každého dítěte, aniž bychom se utopili v papírování?

Vzdělávací program provází učitele celým cyklem průběžné pedagogické diagnostiky — od porozumění tomu, proč a co u dítěte předškolního věku pozorovat, přes konkrétní typy a techniky pozorování až po vyhodnocení, interpretaci a návazné pedagogické kroky - pedagogickou intervenci. Těžištěm je praxe: účastníci si vyzkoušejí pozorovací archy, zaznamenávání i interpretaci na reálných situacích a odnesou si nástroje, které lze zařadit do běžného provozu třídy bez příliš zatěžující administrativy.

Program klade důraz na to, aby diagnostika sloužila dítěti a nebyla pouhým formálním záznamem v šuplíku. Lektorka čerpá z dlouholeté praxe v českých i zahraničních mateřských školách.

Po absolvování vzdělávacího programu účastník:

• vysvětlí smysl a druhy průběžné pedagogické diagnostiky v MŠ
• rozliší, co a proč u dítěte předškolního věku pozorovat v souladu s RVP PV
• vyzkouší si konkrétní typy pozorování (jednodenní, průzkumné, týdenní, průběžné) i způsoby zaznamenávání a posoudí jejich vhodnost pro konkrétní situace ve vlastní třídě
• na základě vyhodnocení a interpretace pozorování navrhne konkrétní kroky pedagogické intervence a naplánuje, jak průběžnou diagnostiku zavést do každodenní praxe z krátkodobého i dlouhodobého hlediska.